首页 拜托了校长大人

236.两种穿越


格尼尔,我觉得起源石板已经……”毫不犹豫,格尼尔就捂住了耳朵“先生,关于石板的事情,我是一个字都不会听的!”

    “fine,当我没说过。莱巴利安,输入完成了多少?”

    “已经完成了校长先生,请问您要执行什么指令吗?”

    “计算一下如果用我爷爷留下的那个魔法术式,需要准备一颗容量多大的宝石才能维持超过四小时的存在?”

    然而让高梵始料未及的是,自己刚一描述完问题不到三秒,莱巴利安就给了他一个意外的答案“已经有结果,请问校长先生你需要用什么形式展现出来?”

    “这么快?打印,我需要书面的结果!”

    说完,莱巴利安就近将一张纸伸入自己的身体,然后再拿出,上面已经写好了高梵想要的答案,高梵一边看着一边疑惑地问道“什么时候算法优化成这样了,三秒就把结果给算了出来?”

    莱巴利安机械地说道“校长,在你新输入的资料中,有类似的魔法著作,里面已经有一套成熟的公式可以为计算提供便捷,请问需要为你展示吗?”

    “当然”高梵纳闷地调整好坐姿,“这还真的淘到宝了?”

    “《虚数空间研究论》,作者爱德华阿尔菲尼亚,毕业学院伯尔尼学院,毕业年份1993年,指导老师文森特高伯尔尼,以下为著作内容”

    这下子高梵才知道原来这套魔法并非自己的爷爷原创,而据说这些收录在魔法协会的珍贵元典,严格意义上都是危险且无主,所以高梵立即猜到,恐怕这爱德华前辈八成是凉了。然而当高梵认真看著作的内容时,高梵却不由得纳闷了起来,尽管这个虚数空间的进入方法是的的确确由爱德华提出,但是不同的是,爱德华当初的目的并不是创立一个滞后的时间空间,而是想用这种方法来穿越到平行世界,打破时空限制。

    而时间滞留的法术,咋看起来像是自己爷爷基于这个法术研究出来的分支。想到这里,高梵便对莱巴利安说道“莱巴利安,调出《破碎维度》”

    收到命令的莱巴利安旋即转而显示《破碎维度》的魔法术式和研究理论,高梵看着两本书籍的原理剖析,大体上是从对比上看懂了两种术式的区别。《虚数空间研究论》主张的是自主选择所进入的空间,但是在进入虚数空间后,因为是一切自主,所以极有可能会迷失在虚数空间之中,也就是凭空消失。而《破碎维度》的理论则是另外一种,它强调共鸣,以《破碎维度》作为锚点,使用《破碎维度》所记载的穿越术式,只能穿越到同样存在《破碎维度》的世界。比起第一种方法,后者更安全,但是能去的世界有局限性,而前者虽然不安全,但是可能性更多。

    侦测到高梵的脑子正在构思魔法术式的莱巴利安便疑问道“校长先生?请问你是否在准备进行空间穿越?是否需要优化术式?”

    高梵摇了摇头“我在想能不能将两种术式融合在一起?”

m.dAOjUHUisHou.cOm
加入书签 我的书架
上页 拜托了校长大人下章