也可以说是不到三十。同为女性，倪棠也没突兀到直接开口问叶秋梦的年龄，话题始终围绕着宁堔在进行着。 长达一个小时的见面里，倪棠发现和叶秋梦谈话间非常舒服放松，不会在说话途中突然被打断，更不会以一种家长滤镜的主观臆想去反驳倪棠作为班主任的建议。或者盲目地让倪棠多关照自家孩子，孩子要是不听话该打该骂都随便，只要将来能顺利考个好大学。 因为遇到过太多这种家长，很多时候，倪棠联系学生家长或家访时，都显得非常吃力且疲惫，可以算得上见识过不同种类的中国式家庭教育。 比如撒手不管完全放养式的，过于严格实施打骂教育体罚式的，以及仗着自家条件稍微好点，不把老师放眼里高高在上的，更多的是那种学生出什么问题都赖学校教育有问题的甩锅式家长。 叶秋梦在倪棠说话时，全程都会认真倾听，过后又委婉地表达了自己对宁堔的种种担忧，并且希望倪棠这个班主任可以稍微注意下宁堔，一旦发现有什么不对能够及时通知她。 最后叶秋梦是这样说的：“倪老师，今天和您谈了这么久，我也看出来您是个非常负责且关心自己学生的班主任。虽然我是宁堔的养母，但我一直把他当成自己很重要的亲人在对待，不怕您笑话，宁堔也算得上我半个儿子。和他生活的这几年里，我还是比较了解宁堔的性格，虽然他不爱和人沟通，但其实是非常懂得关心人，宁堔是个骨子里就带着善良柔软的好孩子。如果不是因为性格太过柔软，他也不会遇上那样的事。” 说到这里，叶秋梦眼眶微微泛红，又笑着说：“您不知道，我第一次见到宁堔时，他又瘦又小，穿着不合身的衣服鞋子躲在一旁，看人的眼神都带着防备和不安。我当时就在想，这孩子得吃了多少苦才会露出那样的表情呢，直到我把他接回家，整整一年的时间，我都没看到他笑过。后来我就问他啊，我说宁堔你怎么不笑呢？在阿姨家过得不开心吗？” “当时……当时宁堔他是这么和我说的。”话到这里，叶秋梦语调带着哽咽，忙从包里拿出纸巾，“不好意思啊倪老师，我有点失态了。” 倪棠忙说：“怎么会，当家长的心情我都能理解。” 叶秋梦擦了擦眼角继续说道：“宁堔说，他不笑，是因为他一旦表现得太高兴，就会被人讨厌，还会挨骂挨打。那会宁堔还不到14岁，那么小的孩子，正是爱笑爱闹的年龄，他说出那些话的时候，我都不知道该怎么安慰他，就觉得亏欠他太多了。只能一遍一遍地告诉他，以后都不会再有人骂他打他，他可以随心情想笑就笑想哭就哭。这话我不知道说了多久，后来有一天，宁堔晚上跑来我房间说他做噩梦了，说着说着开始哭起来，我当时就受不了，只能陪着他一起哭，最后反倒是宁堔来安慰我让我不要哭了。”m.dAＯｊuHUＩｓHｏｕ.ＣｏＭ