下午果然就少了七八个，燕长青已经能想到某个场景： 一个熊孩子在家里嘴里给自己配着音，拿着棍子把棍子转成大风车，下一秒嘭地一声敲在自己脑袋上，哇地一声哭了起来，于是妈妈赶紧帮忙揉着脑袋：“……下午咱不去学了，免得再让棍子打到了，这棍子真不好，扔了吧！” 又或者是棍子打坏了家里东西，一气之下家长不让来了。 或者干脆是：“这上课也太早了，才两点就去，干脆别去了……” 把一些乱七八糟的念头抛开，燕长青开始带着这些孩子认真练习了。 至于二娃那几个，让他们出去操场下的树荫里玩，不然他们耍的好看了，让有些想走的人又不走了怎么办？ 祝晓斌不能走，燕长青最多待三天，用基础教学挑出来几个有点天赋又能坚持练下去的，回头需要让他当大师兄继续教呢！ 说基础就是基础，先教怎么握好棍子，握好之后先摆个姿势，先坚持着，老师要去指点别的学生，你给自己读秒看能坚持多长时间。 适当的还要鼓励几句，不能一味打击。 好歹有教学技能的，小套路多的很。 有几个明显自己就爱玩的，下午来就能把棍子转的呼呼响，那就稍微多加点关注。 握好棍子之后，继续舞花棍，没错，还是上午教的那个。 一个人找个地儿，就这么转着吧！ 等到连最能坚持的都开始懈怠，燕老师立刻又教了一招，摔棍。 对着地摔吧，有地毯，摔不坏下边的水泥地。 突出一个枯燥无味。 最后再来个点棍。 可以了，一下午教了握棍还教了三点基础，让学生们逐步去熟悉手里的棍子，教学非常成功。 中途只有四五个上厕所，大概掉进去了，一直没回来，挺让人担心的，早点下课去看看去。 …… 第二天八点，也就是正常上学时间，不过对放暑假的孩子们来说，大概还是早了点的。 看了下，人数只有二十几个了，很不错。 先复习昨天的动作，然后熟门熟路的再来几个基础动作。 昨天的摔棍和点棍，有的孩子太用力，估计回家手都疼了，今天就教抡棍子好了。 左抡右抡转圈抡。 先练着吧！ 抡一会儿都累了吧，再来个仙人指路——金鸡独立，一手拿着棍子一端，平举着指路的那种。 摆着这个姿势耐心给他们一一指点，顺便考验一下耐力。 最后再教个格挡的招式，差不多一上午时间又没了。 再鼓励鼓励：“今天上午都练的不错，回去也不要忘了自己练习一下，下午还是两点。” …… 下午人数果然又少了几个。 还行，再继续坚持一天应该就可以了，到时候剩个十来个人差不多，不能再少了，不然就有点不好看——不管是到时候登台表演，还是现在祝主任的面子上…… 至于现在，还是先练习学过的那些，连起来练个简单的套路。 套路的标准，注重一个朴实，要求动作扎实，力度要能收能放，挥舞起棍子能带出风声的最佳。 当然有的要求难度大了点，只是说说而已。 其实一天多什么也没学着，只能说会拿着棍子乱挥了——农村小孩捡个棍子都能做到，若是遇到油菜地还能超常发挥呢！ 再练几个基本功的动作，高抬腿之类的，看看每个人的身体素质。 结果一个小姑娘一脚踢过了自己的小脑门，把燕长青都吓了一跳，再一问，人家练舞蹈的。 城市里的孩子果然不一样，这年头培训班之类的还很少见的，没想到居然就让自己遇到了走在别人前面的人。 话说一个学舞蹈的小姑娘，登台表演个舞蹈不行吗？为什么来学棍法？简直离了大谱！ 基础动作就算了，只能让这小姑娘拿着她的小花棍，去旁边先练前面学的。 大致都过了一边之后，今天再教个转身摔棍，而后教个踢腿的动作，让那些不压腿的活动一下腿，将来如果真的上台表演，腿都伸不直肯定不行。 基本上就这些了，大伙儿开始练吧，认真练，燕老师会认真指导各位的。 …… 第三天上午，人更少了。 今天就不教新东西了，前两天学的，重新来一遍。 一遍一遍又一遍，翻来覆去地练就对了，这些基础动作不练好，登台表演没指望的。 效果非常好，好的过了头。 下午的时候，燕长青看着最后的八个人，心里有些纳闷，咋就只有八个呢？ 这下不是连挑都没得挑了？m.ＤAOＪuｈuＩｓＨOu.cｏＭ