而是恍然大悟地拍了下手掌：“对哦！谢谢你米西！真不愧是你啊米西！” 被叫做米西的女孩矜持地扬了扬脑袋：“哼。” 黎曼笑了一下：“不错，我们现在已经知道了喷火兽的数量是12，那么水晶鸟的数量是？” “23！”几个小孩齐声喊到。 黎曼点了点头：“很好，很好，我们现在重新回到这两个方程上来。” “x y=35，那么2x 2y就等于70，这个式子是不是就意味着喷火兽抬起脚后地面上所有的脚的数目？” “这时候，我们知道总的脚的数量是2x 4y，喷火兽抬起脚后的地面上的脚的数量是2x 2y，我们用2x 4y减去2x 2y，是不是得到的就是喷火兽抬起的爪子数量？” “也就是2y，它的意义是不是就是，喷火兽的数量y乘以它们每个人抬起两只爪子？” “2y等于94-35x2等于24，所以y，也就是喷火兽的数量为24除以2等于12。” “我们再回去算x是不是就只需要用35减去y了？” 被叫做米西的女孩小大人般地摸了摸了下巴：“挺有意思的，虽然原本的解法也很简单，但是你给出了一个意义，嗯，倒不是说我需要什么意义，只有艾尔才会不停地追问学这个有什么意义，学那个有什么意义……” 艾尔：“嘿！这对我很重要好吗？如果我不知道这代表了什么，我就是没法说服自己这么做下去！我就是忍不住去想着到底意味着什么！” “哦……可怜的艾尔。”米西小女孩怜悯地看了眼他。 黎曼没去打断他们俩的对话，也没去打断在旁边若有所思的几个孩子的思考进程，而是四处环顾了一番，找到了他想找的人。 “弗莱迪先生，我能私下和你谈谈吗？” “当然可以，黎曼先生，你想谈什么？”大个子弗莱迪一脸迷茫地跟着他走到了火光的边缘处。 “是这样的，我刚刚和小艾尔聊了聊，我发现你们是按照魔法等级在……在学习数学是吗？” 大个子弗莱迪脸上的迷茫更加明显了，整个人都仿佛一个大写的“不然呢？”。 黎曼继续说：“如果我没猜错的话，你们是不是一环魔法的核心是哪些，你们就对应地研究哪道题目？然后再是二环……三环……？” 弗莱迪缓缓地点了点头。 黎曼：“我知道我这样可能有些多管闲事了，但是我觉得你们这样做并不是个好主意，当然，从实用角度说，这样确实是最高效的办法，需要哪个魔法，就对应地去研究哪个魔法……但是这可能会导致这些孩子基础不好，那么一旦碰到后面越来越难的题目，你要他们在一盘散沙的基础上再去建房子吗？我想这应该是很难办到的吧……” “不，不不不，黎曼先生，请随意说出您的想法，你这么年轻就成了三环法师，你愿意指导我们，我求之不得哩！” 大个子弗莱迪终于反应过来了（一部分），抬起了他真挚的双眼，看向黎曼。 黎曼：“那我就直说了，我觉得这些孩子，应该暂时忘记魔法实用性，单纯地去学习数学，而且要系统性地学习，比如艾尔这样的孩子，他还没法很好地理解那些抽象概念，是因为他本来就还该在用物对应数的状态，而像米西这样的孩子，她聪明，能洞悉本质，对逻辑符号有天然的亲近感，更不应该浪费她的天赋，如果好好培养她，她以后解三四环的核心也会和解一二环的核心一样轻易……” “……如果你不介意的话，我可以教他们。” 弗莱迪忍不住犹豫了一下，严格来说，这属于天上掉馅饼的事，他不该犹豫，但就是因为这事太“天上掉馅饼”，他刚消解的警惕心又忍不住浮了上来。 但是……他怎么想，都想不出对方能有什么目的——把他们全都收到自己门下当学徒？怎么看也都是他们占便宜啊！ 而且就算有什么危险等在前方，他也很难放弃一个提高全体族人的实力的机会。 而且以对方的实力，如果真想对他们做什么，但又不直接拿他们当实验材料，弗莱迪怎么也只能想到一个可能——那就是他们大多数人的实力还不足以当对方的实验Ｍ.ｄａｏJUＨUiＳhＯu.ｃＯｍ