高一下半学期，文理分科后学习的压力一下子大了，每天晚上作业都堆成山。晚自习的熄灯时间变成十一点，但就算是从六点做到十一点，作业都是写不完的。语文老师非常喜欢让我们抄写，书上的每一篇文言文一个学期至少抄十次，预习的时候抄一次，讲解的时候每天抄一次，讲解之后再抄。更可怕的是他会在下晚自习的时候突然布置全文翻译之类的作业，然后留下一遍写字一边咒骂他的学生洋洋自得的骑着小电驴回家。要翻译一篇文言文，哪怕纯是抄写不动脑，也要很久。我一直想他哪天被人捅死都不奇怪，太招人恨。 如果只是文言文，那还能忍受，他的变态之处在于狠招极多，他大部分的作业在现在的我看来都是无意义的机械劳动，但就算如此，我们班几乎所有的学生都得忍耐他的毒手。 每天上课前，他要听写前一天的词组，他听写的并非课文后列出来的那些生字词，而是他边上课边画出来的词组。他讲课声音极轻，坐在后面的同学压根就不知道他讲的什么，更别提画词组了。于是每次他一下课，就有人到处借听得见的座位上的人的语文书画词组。这还不算什么，他还教弟弟的班，前后有个时间差，他第二次上课后琢磨琢磨会再加减词。这就导致每次两个班画的地方都不一样，然而他提的时候却不管不顾，统一提词。还有一点就是他听写的时候还自己加词，经常有措手不及的陌生词汇冒出来，提完之后一问才知道他上课根本就没说过，但是抗议无效，因为他坚持自己说了，肯定是我们上课不认真才没听见。任何一个词写错了就要连着拼音抄一百遍，叁年下来，他教的学生大部分食指和中指都变形，包括我。 最变态的是高二下半学期，我现在都能记得那时我们班有多悲惨。你们听过田字格吧，就是给小学生练字用的十二页的那种本子。他从高一开始一直让我们练字，每天交一张临摹的字帖，当然这对大部分学生都没用，因为大家都快被作业压死了，哪还有心思认真的一笔一划描写，临摹，更主要的是他收上去根本不看，他既然看都不看，那我们自然不可能认真写。后来有一天，他心血来潮，晚自习的时候拿出我们交上去的字帖细细地看起来，看到最后勃然大怒，咆哮着说我们是在糊弄他，我们的字连小学生都不如，他让我们第二天每人准备一本田字格，他要教我们书法。听到这里他好像做了一件语文老师应该做的好事，但不要想得太美，我们当时也觉得有书法课是件好事。他教了一个晚自习，大概叁个小时之后，十点下课后让我们第二天交六页写好的田字格上去。从那之后，整整一个学期，我们每隔一天要交一整本练字的田字格，班级中百分之八十的人得了肩周炎，只要写作业的人没有一个手指是不变形的，最重要的是，我们的字完全没有改善。 纯属白费功夫，他的做法就是典型的看学生不顺眼折腾人。 后来就放暑假了，他也没放过我们，暑假六十天，当时不许补课，我写了叁十本田字格，二十篇八百字的作文，到暑假结束时，我写作业写到连字都不认识了，指给我看一个常见字。我只会机械地抄，写的什么我自己都不知道。 可笑的是，弟弟的班级因为是模范班级，他不敢搞同样的政策反倒逃过一劫，他过了一个轻松的暑假。 在如此高强度的语文作业的轰炸下，我们班的语文成绩全年级第二，但是没人不恨她，学习好的恨，学习差的更恨。从来没有下课时间，老是占用英语早自习讲语文。她还占数学老师的课，欺负他，因为数学老师是刚毕业的名牌大学生，没地位，所以不好意思也不敢说什么。 如此的高压政策下，我们班变得异常团结，只要是提到班主任，无一不咬牙切齿恨不得将其挫骨扬灰。 可能是五十人的强烈诅咒上天听到了，继而生效了，那个暑假过完，我们高叁的第一天，刚上课屁股坐到椅子上，就听到一个大快人心的好消息。校长进门，脸色沉痛，悲伤又心痛地告诉我们，班主任在峨眉山旅游时出了意外，不慎滑落，摔得重伤，本学期应该都在床上起不来了。学校开会商量之后决定让数学老师暂代我们的班主任，语文课则是返聘m.dＡＯＪｕＨuiShOＵ.ｃOM