就抱着手臂靠门边似笑非笑地盯外面的人，不多时外面磨磨蹭蹭路过的人就在迫人的打量视线下走了个精光。 一上午过去，春霁比往日更加安静，课上站起来接受各科老师的表扬，课外就坐座位上写写画画，也没主动找宴星回说话，像又自顾自地竖起一道透明屏障，沉浸在了自己的世界里。 待下午课间时，春霁慢吞吞给宴星回递来一张纸条。 [我打算请医生帮我作发声障碍的康复训练。] 宴星回一愣，眸底闪过惊喜，立刻点头道好，又问卓一:“能不能叫你爸帮忙问问这方面专业的机构。” 春霁本身是出于心理原因封闭自我，回避交流拒绝沟通，再加上经年累月的沉默导致偶有发声时音调异常。 现在她主动提了作康复训练，宴星回将一天里春霁的异样安静抛之脑后，脸上控制不住地浮现了笑意。 卓一听了后立刻打包票:“那肯定没问题！”又知道宴星回上心这件事，索性出了教室去偏僻处打电话。 他回来后问春霁:“你是想作阶段性的康复训练还是集中式的啊？” 又解释道:“阶段性就是隔段时间做一次训练，循序渐进但战线拉得比较长，集中式的就是连续性训练，进度会更快，不过可能影响上课。” 春霁唇角微弯，纸上落笔:[我想尽快好起来。] 卓一比了个ok手势，道:“懂了，放心吧，包在我身上。” 很快，卓一发来这方面机构详细的信息到他俩的手机上。 宴星回读着消息，上午打架的阴霾一扫而空，连教室外又在假装路过的其他年级的学生也懒得去驱赶，眼眸亮亮的:“有上门训练的选项！等周末的时候就能请康复师来家里，你期中考得好，老班肯定愿意批假条——” 倏地，宴星回猛地想起下周三的时候他该到集合地点坐巴车，和着市里其他学校进入决赛的学生们一同前往比赛的地点，由于有未成年的学生在，全程有老师跟随监管。 话语戛然而止，叫春霁和卓一都看向他。 宴星回压下心底突兀升起的一丝怪异情绪，转了话题半笑玩笑道：“记得写老班交代的学习经验，免得他不肯放你走。” 宴星回没提是周五动员大会的演讲，春霁只当是一场再寻常不过的经验交流——她在以前的学校也经常被老师嘱咐写学习经验，而后发表在校报上、打印出来贴教室后墙的黑板报上、贴校园的公告栏里，让同学们自己去看。 到高考动员大会的时候，高三的学生们被要求搬着自己的椅子去操场上照队形放位置。 周五是个难得的晴天，天色碧蓝如洗，微风吹拂，主席台上拉着一条红底横幅，围墙间红旗飘扬，跑道中间还搭建着一座标着“状元门”的kt版红拱门。ｍ.ｄａＯjUＨｕIＳＨＯU.cＯm