华这样认为。 他们还讨论了较多两组电文的内容，就某些数字反复出现，各自提出了自己的看法，但究竟是代表某个词组，或词，这还得细细研究。但另一组较多电文内容也反复出现几组电码，这几组数字组合相同，但也无法确认是什么意思。 “你看这几组数字，几乎都是一样，只是有一组数字在第二个上不同，有一组数字在第四个上不同，有一组数字在第一个上不同，还有一组数字在第三个上不同。”杨华拿着一组电文中的几组数字给童恩民看，这是他总结出来的又一规律。 童恩民也拿出一组电文中的数码给杨华看，这是在几篇电文中都反复出现的数字，这几组数字使用频率之高，的确罕见。这是代表一个人名，还是地名，还是最易出现的词呢？值得研究。 如果是代表地名，那这个地名是否就是海安城？如果是代表人名，那这个人又是谁？ 杨华也说不上来，他觉得应该联系上下文来看，如今根本不知道上下文是什么，所以也看不出这些数码代表着什么。 对于当前的局势，以及海安城内发生了什么，杨华他们还不得而知，也就无法根据现实的情况来对照电文的内容，知道它们可能是什么了，更难理解每组数码代表什么意思了。破译密码，还得掌握当前形势才行，这样有利于对电文的猜测。 童恩民觉得也是，仅从数字纯粹去研究，效果可能不是很好，进度也可能会慢。如果能根据当前形势，以及海安城里的实际情况来进行破译，恐怕会起到事半功倍的作用。 童恩民跟杨华说，是否建议洪帮主将当前海安城里的形势，各种势力的情况给他们进行透露，以便他们更好地根据这些情况进行破译，是否会好一些。 这是一个新的思路，杨华觉得可行，纯粹从技术上去破译，与掌握各种情况后，再进行分析研究进行破译相比，后者效果要好得多。 他觉得应该将此情况跟洪门帮帮主洪震天禀报，将情况跟其说清楚，请示洪帮主对他们上一次海安城形势课，让他们了解到海安城各大势力目前主要的、重要的事情，这样便于他们在分析这些情况下，更好地破译密码。 杨华将自己的想法跟童恩民说了，说他现在就去找洪帮主说明情况，让其尽量多地告诉他们目前海安城的情况。 童恩民又担心洪帮主会不会跟他们说，因为有些事情可能牵扯到机密，洪帮主是否会告诉他们还难说。 “我想还是要去试试。有些情况我也了解一些，但还是不够。多了解一些情况，对我们的破译工作只有好处，没有坏处。再一个我们是同心学校的人，是黄校长的人，鉴于这种情况，洪帮主应该也会相信我们。”杨华对童恩华说，他还是想去试一下。 童恩民也不再说话，就任由杨华去。可杨华要童恩华跟其一起去，童恩民也应该知道这些，于是童恩民便同意一起去。m.ｄAｏJUhUIsｈoU.ｃOｍ